当前位置: 首页  教学研究  教学方法     发布时间: 2017-04-12
【话作料】教师授课时激情的作用



对于课堂中授课的教师和听课的学生来说,激情澎湃与平稳讲述之间的教学效果有差别吗?柯林斯(Collins1978,美国)开发了一套具体的富有激情的行为,并且进行了检测:部分教学语言,语速快、振奋人心、富于变化;跳舞、睁大眼睛;经常热情地提问;肢体动作引人注目,面部表情富于变化,感情丰富;词语,特别是形容词富于变化;对学生的情感和思想积极回应;从头到尾充满活力。柯林斯发现,受训教师的学生课堂表现优于没有经过训练的教师的学生。



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