当前位置: 首页  教学研究  教学方法     发布时间: 2017-04-14
老周教法-20161110-教师如何提问,学生才会思考-知识图策略


教师如何提问,学生才会思考
知识图策略

引子:
这本书
今天刚看到
感谢单位提供的图书资料经费
和同事帮助购书
今天第一次看到这本书
就深深地爱上了它
我会快速读完
并在课堂上积极实践
和大家分享
里面一些好用的方法
知识图策略
1
基本原则
教师利用,
引导性的问题
向学生展示
如何运用他们的背景知识
然后
通过把新知识写进一个图标里
帮助学生确定特定主题的新知识
2
总体描述
在白板上写上五栏
栏目标题如下
1知识
2问题
3新知识
4研究
5反馈

然后
让学生列出关于该主题
他们知道的一切

然后
给学生材料
让学生完成该主题的内容
3
提纲形式

4
关键词
1.知识
关于这个主题,你们知道什么?
在第一栏中,记下所有的回答。

2.问题
关于这个主题,你想知道什么?
在第二栏中,记下所有的回答。

3.新的知识
阅读完有关的内容之后,,问学生,关于这个主题,你学到了什么?
让学生在修改前,在第一栏中列出知识,回答第二栏的问题,并在第三栏中,列出阅读材料之前没有想到的新内容。

4.研究。
把第二栏学生提出来的但没有回答的问题布置给感兴趣要做进一步调查和研究的学生。
并且第四栏记录他们的回答。

5.反应
提问的问题是能够让学生说出个人的看法或者评价。
这个故事是如何改变你们对于(主题)的感受的?
在第五栏,记录学生的回答。
END


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