当前位置: 首页  教学研究  教学方法     发布时间: 2017-04-14
老周教法-20161106-使得课堂充满活力的技巧-动态开场与激活(2)


使得课堂充满活力的技巧
动态开场与激活

鲍勃 派克 经典著作
动态开场与激活
上海远东出版社
本文介绍如何最快地将学生引入课程
老周曾经说过
课程设计要注意学员能量的流动
能量启动的第一步就是激活能量
如何激活能量呢?
那就是开场与激活
本文就介绍如何快速将学生引入课程
1
找不同事物的相似性、激发创造性
底层逻辑:这种方法学名叫做无关关联,就是把不相干的概念放在一起,让学生去思考他们的共同点,一次来鼓励学员开动大脑。

1.给学生两个词,或者多个词
列出许多不相干的事物
例如:
教师VS大树
报表VS公路
垃圾桶VS河流
2.鼓励学生用一种更具创造力的视角来观察现有事物。
3.最后,考察的就是那些需要解决的问题。
2
用广告语进行自我介绍
底层逻辑: 让学生找到合适的广告词,形容自己,能够让学生对于课堂产生归属感。

1.让学生做一个姓名卡座。
2.让学生找到一个比较流行的广告词写在自己的姓名卡座上。
3.向大家解释为什么选择这样的广告词
3
不同的糖果,不同的问题
底层逻辑:记得当时北京师范大学衷克定先生曾经说过,他和学生们谈话的时候,总会带些吃的,这样就能够很快打开局面。

1.准备各种颜色的糖果。(卡片,或者几个图片让学生选择其一都可以)
2.呈现问题 
橙色:如果你可以去世界上任何一个地方,你会去哪里?为什么?
红色:在你的余生之中,哪三件事是你愿意去做的?
绿色:最近你完成一件让你骄傲的事情是什么?
棕色:如果你有一整天的休息时间,你将如何度过?
黄色:如果你刚赢得了一千万元的奖金,你第一个想做的事情是什么?
4
72秒开场活动,促使学生相互走动
底层逻辑:全脑学习要求人的所有感官都要参与到学习,单纯的听讲毫无疑问会影响到学生的学习效率,那么尤其在学生疲劳困顿的时候,就可以让学生适当地走走。

1.告诉学生,他们将有72秒的时间认识同学,需要尽可能多地认识培训的同学。
2.要记住同学的姓名。
3.时间结束后,重新回到座位上。
5
关键词开场、集中学员思维
底层逻辑:关键词是勾起大脑记忆的有效途径,使用“关键词”的开场方法。

1.教师准备与课程相关的关键词,挂在教师四周的墙壁上。
2.让学生在课程中频繁使用关键词,例如在讨论中,自我介绍中,项目介绍中,等等。
END


版权所有:福建农林大学教务处